Модуль 4 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та об­думати оцінювання учнів в проекті, а саме:  як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Я ознайомилася з новим для мене матеріалом і вважаю, що формуюче оцінювання має багато переваг над традиційним.

Модуль 3 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити тему проекту, з'ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. В третьому модулі я, нарешті,  сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках рівня мислення, зрозуміла призначення основних питань та сформувала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль 2 - рефлексія

Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність.

Тренінг проходить досить цікаво. В модулі 2 ми створили публікацію і працюємо над планом.

Модуль 1 - рефлексія

Сьогодні я дізналася про основні направлення тренінга.
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу. Ми будемо використовувати комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допоможуть нам створити портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів: вікі - для обговорення педагогічних проблем; блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу); мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів; інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах.