Модуль 11 - рефлексія

Перевірка матеріалів портфоліо на наявність всіх необхідних елементів, перегляд демонстрацій та обговорення проектів. Робота з формою підсумкового анкетування за програмою.

Модуль 10 - рефлексія

На цьому модулі проробляли різні техніки постановки запитань створення презентації для учнів, які тільки починають працювати з презентаціями. Працювали над своїм портфоліо. Зупинились на технологіях та прийомах навчання задля досягнення цілей. Створили план впровадження цих прийомів. Працювали над створенням документу для фасилітації. Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. І важливі вони не тільки для мене, як майбутнього вчителя, а й для моїх майбутніх учнів, адже це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки базовими знаннями учнів та їх життєвим досвідом.

Модуль 9 - рефлексія

На нашому занятті ми з колегами обговорили приклади створення робіт учнів. Обговорили способи допомоги учням стати більш цілеспрямованими в навчанні, а також створили форму її оцінювання. Я розглянула та проаналізувала диференційоване навчання.  Цей модуль допоміг ще раз переконатися, що навчання має бути диференційним, бо всі учні різні, з різними здібностями, можливостями, але всі вони мають адаптуватися до сучасного життя, стати успішними. Після всього зробленого внесла корективи в план теми.

Модуль 8 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.Я зрозуміла нарешті, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Електронна бібліотека мене вразила великою кількістю різних форм і шаблонів, які можна вільно використовувати (змінювати для своїх потреб). 

Ми поділилися прикладами робіт учнів, обговорили ідеї залучення учнів до оцінювання. Обговорили ідеї залучення учнів до оцінювання, допрацювали плани оцінювання. Я створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула і оцінила приклади робіт учнів

Модуль 7 - рефлексія

В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи. Я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Вивчаючи цей модуль, створювала сайт учнів, отримала нові навички використання інтернету в роботі з учнями. Під час роботи, труднощів не виникало.

Модуль 6 - рефлексія

      Модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті, як краще використовувати сервіси інтернету для співробітництва і спілкування, як покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5 - рефлексія

Модуль 5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Модуль 4 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та об­думати оцінювання учнів в проекті, а саме:  як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Я ознайомилася з новим для мене матеріалом і вважаю, що формуюче оцінювання має багато переваг над традиційним.

Модуль 3 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити тему проекту, з'ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. В третьому модулі я, нарешті,  сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках рівня мислення, зрозуміла призначення основних питань та сформувала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль 2 - рефлексія

Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність.

Тренінг проходить досить цікаво. В модулі 2 ми створили публікацію і працюємо над планом.

Модуль 1 - рефлексія

Сьогодні я дізналася про основні направлення тренінга.
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу. Ми будемо використовувати комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допоможуть нам створити портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів: вікі - для обговорення педагогічних проблем; блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу); мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів; інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах.